在当代中国教育的广袤版图中，朱之文宛如一座熠熠生辉的灯塔，以其坚定的信念、卓越的智慧和不懈的奋斗，在教育的各个领域留下了不可磨灭的深刻印记。他的人生经历，恰似一部波澜壮阔的史诗，激励着无数教育工作者在追求教育理想的道路上奋勇前行。
知青岁月：磨砺中孕育教育初心
1958年10月，朱之文出生于福建东山。1976年，年仅18岁的他响应时代号召，背上行囊，奔赴福建省长泰县手工业管理局农场，成为了一名插队知青。在那片充满泥土芬芳与艰辛劳作的土地上，朱之文日出而作，日落而息。每日面对繁重的农活，生活条件的艰苦超乎想象，但这些磨难并未磨灭他对知识的渴望，反而如同一把刻刀，雕琢出他坚韧不拔的性格。
知青岁月里，朱之文与当地的农民们朝夕相处，深刻体会到了基层人民生活的不易。他看到农村孩子对知识的向往，却因教育资源匮乏而受到限制，这一情景深深刺痛了他的心，也在他心底悄然种下了一颗投身教育事业、改变教育现状的种子。这段经历成为了他日后在教育工作中始终关注民生、致力于让教育惠及每一个角落的情感根源。
高校历练：扎根教育一线的育人探索
1978 年，高考制度恢复的第二年，朱之文凭借自身的勤奋努力，成功考入厦门大学经济系财务会计专业。大学的校园为他打开了一扇全新的知识大门，在这里，他如饥似渴地汲取着知识的养分，遨游在学术的海洋中。四年的大学生活，不仅让他掌握了扎实的专业知识，更培养了他严谨的治学态度和独立思考的能力。1982 年，朱之文以优异的成绩毕业，获得学士学位，也开启了他与教育事业紧密相连的人生篇章。
毕业后，朱之文留校工作，从厦门大学外贸系政治辅导员起步。在这个平凡而又意义非凡的岗位上，他深入学生群体，如同一位贴心的兄长，了解学生们的思想动态和需求。他深知，高校学生正处在人生的关键时期，思想活跃但也容易迷茫，需要正确的引导和关怀。因此，他积极组织各类思想政治教育活动，以丰富多样的形式将正确的价值观传递给学生。从组织主题班会到开展社会实践活动，从与学生一对一谈心到举办专题讲座，朱之文用耐心和爱心为学生的成长成才保驾护航。
随着工作经验的积累和自身能力的提升，朱之文先后担任系团总支副书记、书记，厦门大学团委副书记，国际贸易系党总支副书记、书记等职务。在每一个岗位上，他都始终坚守育人初心，不断探索创新育人模式，为学生的全面发展倾尽全力。
教育管理：多校领航与地方教育推动
1989 年，朱之文担任厦门大学党委办公室主任，开启了他在学校行政管理领域的新征程。1991年，他又成为厦门大学校长助理兼校办产业管理委员会主任，并于1992年参加了国家高级教育行政学院青年干部马克思主义理论班学习，进一步提升了自己的政治素养和管理能力。1993 年，朱之文被任命为厦门大学副校长，开始在学校的整体规划和发展中发挥重要作用。
在担任副校长期间，他积极推动学校的教学改革，注重学科建设和师资队伍培养。他深知，学科建设是高校发展的核心竞争力，师资队伍则是实现这一目标的关键。于是，他四处奔走，引进优秀人才，为教师提供更多的培训和发展机会，鼓励教师开展科研创新。在他的努力下，厦门大学的学科实力不断增强，师资队伍日益壮大，为学校的长远发展奠定了坚实基础。1997年至2000年，朱之文担任厦门大学党委常委、副校长，在复杂的学校管理工作中，他展现出了卓越的领导才能和协调能力，带领团队共同应对各种挑战，推动学校各项事业稳步前进。
2000年，朱之文的人生迎来了新的转折，他离开熟悉的校园，走上了仕途，担任福建省委教育工委书记兼省教育厅党组书记、厅长。在这个全新的岗位上，他将目光投向了全省的教育事业发展。他深入调研各地教育现状，针对教育资源不均衡、教育质量参差不齐等问题，制定了一系列具有针对性的政策措施。他积极推动基础教育的普及和提升，加大对农村和贫困地区教育的投入，改善办学条件，加强师资队伍建设，努力让每一个孩子都能享受到公平而优质的教育。
2005年，朱之文前往福建省宁德市任职，先后担任市委副书记、书记。在宁德，他不仅关注经济发展，更将教育视为推动地方长远发展的重要基石。他深入基层学校，了解师生需求，协调各方资源解决教育发展中的难题，为宁德的教育事业注入了新的活力。
2006年，朱之文再次回到厦门大学，担任党委书记（副部长级）。重返母校，他满怀深情与责任，以更高的站位和更广阔的视野，为厦门大学的发展描绘新的蓝图。他注重学校的内涵式发展，加强党建工作，提升学校的综合实力和社会影响力。在他的领导下，厦门大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面都取得了显著成就。
2011年，朱之文调任复旦大学党委书记（副部长级）。在复旦，他延续了一贯的实干风格，积极推进学校的各项改革。面对校园建设中的难题，他以坚定的决心和高效的执行力，推动 “枫林校区”的改造工程，在不到200天的时间内实现了 2000余名学生和7家校区所辖单位的顺利搬迁，为学校的发展拓展了空间。他深入调研国家和区域发展的重大需求，带领学校师生积极投身于科技创新和社会服务中，让复旦大学在新时代焕发出新的生机与活力。
政策引领：国家教育政策的关键推动者
2015 年，朱之文担任教育部副部长、党组成员，站在了国家教育政策制定和推动的前沿阵地。在这个岗位上，他参与制定了一系列影响深远的教育政策，涵盖基础教育、高等教育、职业教育等各个领域。
在基础教育方面，他积极推动教育公平，致力于缩小城乡、区域之间的教育差距。他深知，教育公平是社会公平的重要基础，只有让每一个孩子都能享受到公平而优质的教育，才能为国家培养出更多优秀的人才。因此，他大力推进义务教育均衡发展，加强农村薄弱学校建设，改善办学条件，提高教育质量。
在高等教育领域，他关注高校的内涵式发展，鼓励高校加强学科建设，提升科研创新能力，培养具有国际竞争力的高层次人才。他积极推动高校 “双一流” 建设，引导高校明确自身定位，办出特色，为国家的经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
在职业教育方面，他强调要深化产教融合、校企合作，培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才。他认为，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，对于推动经济转型升级、促进就业创业具有重要意义。因此，他积极推动职业教育改革，完善职业教育体系，提高职业教育的社会认可度和吸引力。
学会担当：为教育改革汇聚智慧力量
2019年，朱之文当选为中国教育学会会长，开启了他教育生涯的又一重要阶段。作为中国教育学会的领军人物，他积极组织开展各类教育学术交流活动，汇聚各方智慧，为我国教育改革和发展出谋划策。
他大力弘扬教育家精神，强调教师的使命担当。他深知，教师是教育事业的核心力量，只有拥有一支高素质、专业化的教师队伍，才能培养出更多优秀的学生。因此，他积极推动教师培训和专业发展，为教师提供更多的学习和交流机会，鼓励教师不断提升自己的教育教学水平。
他深入基层，了解一线教育工作者的需求和困惑，积极为他们发声，推动解决实际问题。他多次深入农村、偏远地区的学校，与教师们亲切座谈，倾听他们的心声。针对教师们反映的待遇问题、职业发展问题等，他积极向有关部门反映，推动出台相关政策，改善教师的工作和生活条件，提高教师的职业幸福感。
回顾朱之文的人生历程，从知青岁月到高校教师、管理者，再到教育行政部门领导和教育学会会长，他始终坚守在教育的各个岗位上，为我国教育事业的发展奉献着自己的一生。他的每一步都走得坚实有力，每一个岗位都留下了他为教育事业拼搏奋斗的印记。他以自己的亲身经历，诠释了对教育事业的无限热爱和忠诚，成为了当代中国教育领域的一面旗帜，激励着无数教育工作者在为实现教育强国的征程中奋勇前行。在未来的日子里，相信朱之文将继续在教育的舞台上发光发热，为我国教育事业的蓬勃发展贡献更多的智慧和力量。
(世界朱氏网编辑部）
2025年4月22日